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某市普通高校留学生武术教学问题研究

时间: 2015-02-02 编号:sb201502021081 作者:蜂朝网
类别:留学生论文 行业: 字数:32500 点击量:1300
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文章摘要:
本文是留学生论文,本研究通过调查分析西安市普通高校外国留学生武术教学的课程设置、组织形式、教学方式及师资等情况,了解西安市普通高校外国留学生武术教学的发展情况以便提出相应的对策与建议。

1引言


1.1选题依据

我国留学生教育开始于20世纪50年代,随着国家综合国力的上升,近年来我国留学生教育有了很大的发展。随着中国加入世贸组织和北京奥运会的成功举办,加深了世界对中国的了解,中国与世界的交流也越来越广泛,外国留学生的数量继续呈上升趋势。据统计,目前我国所有高校的留学生总数量已突破20万人。我国教育部2012年印发的《国家教育事业发展第十二个五年规划》中明确提出了留学中国计划:“ 2015年全年外国留学人数将达到36万人次,2020年,每年在内地高校及中小学就读的外国留学生将达到50万人次,使我国成为亚洲最大的留学目的地国和有影响的国际教育、培训中心,全方位提升中国教育的开放和国际化程度”⑴。1这为我国高校留学生教育提供了发展契机,但部分高校在留学生教育的各方面工作还不够成熟,制约着留学生教育的良性发展,所以契机更意味着巨大的挑战。西安市作为一个很有发展潜力的新一线城市,世界闻名的十三朝古都,是中华传统文化的杰出代表,也被联合国教科文组织最早确定为“世界历史名城”,每年吸引着上百万的外国游客来到西安。在教育方面,西安又是一座高等院校和科研院所云集的城市,在校生总数仅次于北京和上海,居全国第三位,是全国高校密度最大,受高等教育人数最多的城市,是中国三大教育、科研中心之一。那么对于想要更多的了解中国,学习中国文化的外国留学生来说,西安必然是首选的城市。

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1.2文献综述

通过从各方面查找与本研究相关的文献资料发现,目前有关留学生武术教学的文献资料相对较少。但有关外国留学生的研究,如:留学生教育、留学生管理、留学生政策等方面的研究较多,尤其是关于医学专业留学生的研究更多。有关武术方面的研究也比较多,所以本研究相关参考资料比较丰富,通过多次蹄选,从六个方面整理出对本研究有较大参考价值的文献275篇,其中博士论文6篇,硕士论文14篇。关于来华外国留学生教育,葛守中认为留学生教育不但具有育人和文化传播功能,还具有政治和市场功能。2010年的教育部相关文件对外国留学生的教育目标做了明确的表述,一切有关留学生教育的工作都要围绕培养知华、友华高素质人才和优秀的中外文化交流使者这一具体目标进行开展。余承海等研究了外国留学生教育的新特征中阐述了当代留学生的生源情况和层次、专业结构,为本课题研究提供了可靠的数据参考。张晓杭等分析了留学生跨文化适应中存在着语言障碍和教学方式差异等导致的学习态度消极与兴趣减退等教育问题出现的原因,并提出相应的对策_。卢正中从留学生管理协调机制、教学管理队伍建设、留学生培养目标确定、合理的留学生培养方案和教学模式的制定四个方面阐述了外国留学生教育质量保障体系的建设,为武术教学质量保障体系的建设提供理论依据。戴空印等在其研究中对外国留学生文化体验在留学生教育中的的重要性做了深入的分析,为本课题研究的必要性做了有力的支撑。杨珊珊的硕士论文中分析了陕西省留学生教育的发展概况,为本课题研究西安市留学生教育提供了较多具体的信息,但笔者认为只以陕西师范大学和西安交通大学的留学生教育为例进行研究,没有考虑到此两所高校均为西安市硬件设施等方面实力雄厚的学校,并不能代表西安市甚至陕西省留学生教育的整体情况,并且从留学生教育这一比较泛的角度来看问题和提出的对策,对于解决西安市留学生武术教学中存在的诸多具体的问题也起不到较好的实际效果。

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2研究对象与方法


2.1研究对象

本研究旨在调研陕西省西安市普通高校外国留学生武术教学的师资配备、课程设置、教学方式等来研究西安市普通高校外国留学生武术教学现状。经调查,目前西安市招收留学生的普通高校中,除专业体育院校以外有陕西师范大学、西北大学等11所普通高校在不同程度的开展外国留学生武术教学,因此以这11所普通高校的外国留学生武术教学现状为研究对象。本研究通过调查分析西安市普通高校外国留学生武术教学的课程设置、组织形式、教学方式及师资等情况,了解西安市普通高校外国留学生武术教学的发展情况以便提出相应的对策与建议。在研究过程中,查阅近几年来国家出台的相关政策文件,把握我国外国留学生教育的发展方向,顺应时代的要求,以外国留学生教育的基本目标为指导方向,立足于中华传统文化旳传播与西安市高等教育国际化发展,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,调查分析西安市普通高校外国留学生教学的情况,找出存在的问题并提出相应的解决方案。

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2.2研究方法


2.2.1文献资料法

在本研究工作过程中,通过中国教疗部门户网站,阅读《国家教育事业发展第十二个五年规划》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 — 2020年)》《留学中国计划》等政府文件,了解国家关于在华留学生教育的发展目标、主要任务、指导思想、工作方针等。从陕西师范大学图书馆借阅有关体育教学、课程设置、外国留学生、文化传播等方面的书籍,并通过中国知网、万方数据库及其它网络媒介以留学生教育、留学生体育、留学生武术、武术教学等关键词检索并查阅与本研究相关的各方面文献资料,为本研究寻求详实的文献和理论参考。留学生问卷调查:在同学与外国留学生朋友的协助下对学习武术的外国留学生进行问卷的发放,并确保问卷的质量和回收率。最终总共发放问卷336份,回收324份,回收率为96%,有效问卷314份,有效率为93%。担任留学生武术教学教师的问卷调查:对11所高校19名担任外国留学生武术教学的教师进行问卷调查,发放问卷19份,收回17份,有效问卷17份,问卷有效率为89. 5%。

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3调查结果与分析........  10

3.1西安市普通高校外国留学生武术教学管理........ 10

3.1.1外国留学生武术教学管理形式的调查分析........  10

3.1.2外国留学生武术教学组织形式的调查分析........  11

3.1.3外国留学生武术教学实施保障相关硬件条件........  12

3.1.4外国留学生武术教学管理方面存在困难的调查分析........  14

3.2西安市普通高校外国留学生基本情况及武术学习情况........  14

3.2.1外国留学生基本情况及对教学内容的选择倾向性........  14

3.2.2外国留学生来华前认识武术的途径调查分析........  18

3.2.3武术学习前后外国留学生习武兴趣调查分析........  18

3.2.4武术学习前后外国留学生习武动机调查分析........  19

3.2.5外国留学生对幵设武术课必要性的认识情况........  20

3.2.6外国留学生对武术教师教学效果的评价........  20

3.2.7外国留学生对课程教学内容安排的满意度的评价 ........ 21

3.2.8外国留学生对武术课学习难度与负荷量度的评价........ 21

3.3西安市普通高校外国留学生武术教师与教学情况的调查分析........  22

3.3.1担任留学生武术教学的武术教师基本情况调查分析........  22

3.3.2担任留学生武术教学的武术教师业务水平情况调查分析........  23

3.3.3外国留学生武术教学内容选择情况的调查分析........  23

3.3.4武术教师针对留学生武术教学采取教学方法与评价........ .24

4结论与建议........  25

4.1结论 ........ 25

4.2 建议........  26


3调查结果与分析


3.1西安市普通高校外国留学生武术教学管理与课程实施保障状况

有6所高校为相对单一的教学管理形式。分别为由对外教育管理部门直接管理的高校3所,由公共体育教学部进行管理的高校2所和共同管理的高校1所。这些高校的外国留学生主要是专业性留学生或者短期留学生。很多高校考虑到外国留学生的特殊性将外国学生与中国学生分别对待,专门组织外国留学生有计划地对相关课程进行学习,这样不管是从生活还是对教学来说都便于统一管理。也有高校是对留学生统一管理,并制定相应的教学目标与教学计划等,交由公共体育教学部来实施。但这两种管理方式将留学生作为异文化群体进行统一管理,虽然给高校管理带来方便,留学生的生活也能得到较好的照顾,但对于外国留学生来说就意味着失去了更多与中国学生相处、交流的机会,这是受到留学生反映比较强烈的管理方式。也是中国留学生管理中存在的普遍问题。但短期留学生由于汉语水平较差,与中国大学生共同学习,虽然能得到更多的接触交流,但由于语言障碍和文化差别,得不到区别对待的话,会出现外国留学生学习困难跟不上课程计划,也会影响到中国留学生教育的质量。


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结论


1.随着中国留学生教育的发展,西安市普通髙校外国留学生武术教学也具有了一定的规模。但西安市接收外国留学生数量在全国所有省市自治区中排名尚在前十名之外,西安市普通高校外国留学生武术教学还存在很多不足之处,这些与古城西安丰厚的城市文化底蕴不相协调,可见西安市留学生教育的发展、武术教学的发展还存在很大的空间。

2.西安市普通高校外国留学生武术教学管理多元化,有些学校能够针对不同专业和学习形式的外国留学生采取不同的教学管理模式,但在共同管理中存在教学管理的脱节,单一形式管理中存在教学管理其它方面的缺失,在管理工作中也存在多重困难,表现出西安市普通高校外国留学生武术教学管理模式的不完善。

3.西安市普通高校外国留学生武术教学组织形式多样化,以“211” “985”高校为代表的硬件实力雄厚的高校留学生培养规模大,能够采取多种教学组织形式,在教学管理上形成多种形式互补,满足外国留学生学习的需要。硬件实力相对较差的学校,留学生教育规模小,教学组织形式比较单一,尤其是独立的课外兴趣班组织形式缺乏规范。

4.在外国留学生武术教学硬件设施保障方面,教学场地基本能够得到保障,但针对留学生武术教学的特殊性要求来说还是不够完善;国家在外国留学生武术专用教材的编制方面还存在很大的不足,导致学校在教材的选购上困难较大;武术器材等硬件条件在学校、教师、学生等多方面协调下基本能够得到有效的保障。

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参考文献(略)


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